【1141119大肚區追分國小-政旻主講】
親愛的小語團夥伴們晚安：
      今天由詩青校長帶領，政旻主講，與追分國小場教師分享「國語文素養導向評量試題設計」。
      一開始政旻便開宗明義的點出：命題的根本目的在於檢視教學成效，同時為學生未來面對大型考試奠定基礎。一份優良的試卷，其基礎必須建立在信度、效度與鑑別度之上，並且不應以追求滿分為設計目標。講師強調，唯有具備良好鑑別度的常態試卷，才能透過分數的自然差異，有效地體現學生的真實能力水平。
      在各類題型的細節設計上，趨勢傾向於在閱讀測驗中納入長篇文章，以有效區分不同程度的學生。然而，命題者必須謹慎，題幹設計務必清晰明確，嚴防過多錯字或挖空處，以免對學習落後的學生造成不必要的障礙。對於複雜的改錯題，建議採分段落呈現，避免因錯誤字數過多而導致難度不合理暴增。在國字注音部分，則須特別留意同音字帶來的爭議，出題時務必提供足夠的上下文線索，以避免評分爭議。
      至於配分策略，研習建議對鑑別度高、難度較大的題目應給予較小的權重，以避免學生因少數高難度錯誤而導致總分大幅滑落。同時，雖然使用小數配分能增加鑑別度，但教師應審慎權衡其可能帶來的批改困難和引發家長爭議。
      在選材與內容方面，研習鼓勵試題結合時事或真實任務，體現生活素養，但要求命題者必須具備高度敏感性，嚴格避免採用具社會爭議性或是不妥當的內容。對於如造句、寫作等創作類題目，講師建議應加入條件線索或情境限制來引導學生的思考方向，同時，教師團隊務必事先討論作文或造句中的錯字扣分標準，以確保評分的一致性。
      此外，政旻也分享了「能力挑戰賽」之類的特殊評量模式，無範圍考試旨在選拔學年中最頂尖的學生。在科技輔助方面，雖然肯定 AI 工具在生成題目上的潛力，但講師強調，教師仍須對生成的內容進行嚴格審核，特別是東方語文的細微差別與語境精確性，最終仍需仰賴教師的專業判斷。
      總體而言，本次研習政旻為教師們提供了一份精準的「考卷設計藍圖」，不僅要求命題者確保每一個題目精確無誤，更要求整份試卷能夠清晰、真實地反映學生的思辨能力與語文應用水平，為國語文評量注入了新的專業與實踐方向。相信今日參與研習的教師們，都能在評量設計上有滿滿的收穫！