讓評量走入生活：素養導向國語文命題的轉型與實踐

隨著教育改革的推進，國語文評量已不再僅止於生字與注音的背誦，而是轉向以素養為導向的核心設計。所謂素養導向評量，強調的是將學科內容與生活情境結合，透過跨領域的整合，測驗學生解決真實問題的能力。

突破迷思：品質重於數量

許多教師在設計題目時常有誤區，認為題目文字多或必須採用題組形式才算「有素養」。事實上，題目內容不一定要多，關鍵在於評量重點是否具體明確。理想的設計應遵循「一題一評點」原則，確保語境完整且生活化，並透過多元題型激發學生的創意與問題解決力。

實作與具體建議

在實作層面，我們可以從「情境式造句」與「閱讀素養題」著手。對於教學現場的調整，建議將部首、翻譯等純記憶性內容留給平時小考，在正式的大考中，應著重於以下三點：

強化情境造句：讓語法應用回歸溝通本質。

提升問題層次：閱讀測驗應多設計推論、整合與分析等高層次問題。

讀寫結合：針對中高年級學生，設計閱讀寫作測驗，以檢驗完整的語文輸出能力。

透過命題思維的翻轉，我們能引導學生不再死背書本，而是學會如何運用語言工具，在多變的生活環境中游刃有餘。