今天施政旻輔導員在文雅國小的「創意教學示例分享」內容相當豐富且多元，尤其是融入數位資訊的授課內容非常吸睛。

輔導員從「語文所學何用」談起，引導與會教師思考：為什麼學生作文會寫不好？究竟是墨水太少、缺少體驗、沒有目標或練習不夠呢？教師們常哀號學生寫的作文太爛，那到底什麼是好的文章呢？進一步切入如何去引導學生觀察與體驗—打開學生觀察力的眼睛與心靈，日常練習以基礎為重，語文基礎自然奠基。

接著，政旻輔導員以自己的教學實務，示範並分享了許多生字的創意教學示例，在科技與數位媒體的輔助下，大大提升了學生學習語文的興趣與成效，提供許多好點子也啟迪了大家對教學的新想像。

最後，透過兩篇文本讓教師實作體驗：「寫出一句動態的句子、一句靜態的句子、一句主觀的想法、一句客觀的事實，進而給個標題、畫出圖，並提個特別的問題」，藉由實作示範來說明課文可以如何來引導才能增進閱讀理解，因為時間不足永遠是國語科最大的痛，妥善安排、去蕪存菁，就能找到適合自己的創意，幫助孩子學得更好、更順利！

雖然「小犬」狂吠，風狂呼嘯，但精實的內容啟發了教學的想像，讓與會教師帶著滿滿的收穫，愉悅的等待明日颱風假的到來！