• 研習日期：114年12月12日
• 研習主題：深化成效評估／領域教師專業成長工作坊（二）
• 邀請講師：臺中市立長億高中 簡鈺珣 老師 ／臺中市立大雅國中 吳雅婷 老師

一、前言：科技賦能，精準對焦寫作新思維

本次研習聚焦於如何利用 AI 技術作為「寫作教練」，協助教師精準對焦會考趨勢，並引導學生在 115 年寫作預試題的挑戰中，從閱讀圖表到個人情感抒發，建立一套邏輯與感性兼具的寫作防護網。

二、核心要點：未來寫作的關鍵指標與實戰策略

我們將習言中的專業分析與教學策略整理為三大維度，協助教師快速掌握：

(一)趨勢洞察：從「個人經驗」擴散至「社會關懷」

現代會考寫作已演變為「閱讀+寫作」的複合挑戰。會考寫作趨勢說明於下：

1. 核心元素： 緊扣「個人經驗/見聞」、「感受」與「想法」。
2. 視野提升： 題目設計已從單純的回顧，轉向強調社會參與及同理心
3. 預試解析：115 年預試題解析： 以「主、配角」二選一為例，高分關鍵不在於選哪一方，而在於描述主角面臨的責任壓力，或在配角位置上的心態轉折。
4. 高分關鍵：學生雖能解讀圖表數據，但常缺乏與個人經驗的深度連結， 所以成功連結個人經驗與社會脈絡，方可前進3級分以上的門檻，展現思維深度。

(二)數據指標：六級分的量化標準

1. 書寫效率： 六級分文章平均約 964 字，反映出學生須具備每 3 秒書寫一個字的流暢度。
2. 結構層次： 五段式結構對應五級分已成常態，高分作文更善用分號、破折號與冒號來調節文章節奏。
3. 立意取材： 在評分模型中，立意取材的比重應佔一半以上，因為「獨特的選材」是文章脫穎而出的重點。

(三)實戰工具：素材罐頭與 654321 記憶法

為了讓學生在考場穩定發揮，老師們提出具體的「寫作備料」方案：

• 四大素材罐頭： 失敗經驗、長輩互動、科技議題（如演算法、資訊泡泡）、多元文化。
• 「654321」公式： * 6 何法敘事、5 感摹寫、4 段結構、3  文體結合（敘事、抒情、說理）、2 種修辭、1 首尾呼應。
• 逆向寫作法： 建議先寫完最後一段（啟示），再回頭寫開頭，確保文章不偏題。

(四)行動方案：AI 轉型——從「代筆者」到「寫作教練」

AI 融入教學，其定位並非取代思考，而是優化教學流程。建議的教學策略如下：

1. 導入「冰箱理論」教學法： 利用AI蒐集寫作主題相關素材，像冰箱分層般分類整理素材。可將 AI 定位為幫忙備料的「二廚」，處理資料蒐集與初步潤飾；學生則是掌控全局的「主廚」，負責核心創意與調味。
2. 精進指令（Prompt）設計： 推廣「五要素指令法」（設人設、目標、限制+給格式、範例），引導學生與 AI 深度對話。
3. 階段性實作建議： 第一節課進行 AI 素材共備，第二節課回歸紙本寫作，確保科技輔助時不致產生依賴。
4. 手寫數位化： 

• 利用 LINE 的文字辨識 (OCR) 功能將手寫稿轉為文字。 若辨識出錯，可將辨識結果讓AI 進行校對，正確率可達九成。
• 使用 I Love PDF 工具將PDF檔轉成JPG照片檔，以利 AI 讀取圖文內容。
• 先利用數位 文字辨識技術與 AI 校對功能，再將學生文章電子檔餵給AI批改機器人，可縮短作文批改週期，讓學生能即時獲得反饋並進行二次創作。

五、未來展望：寫作教育 2.0 的新現場

面對科技衝擊，教師可與時俱進，運用 AI 評分模型（如自訂 Gemini Gem）來優化教學成效，讓學生能從繁瑣的文字修正中解脫，將更多心力投入在核心的「思辨能力」上。

「寫作像長跑馬拉松，平時準備的素材是能量飲，AI 則是路旁的配速員，幫助你維持穩定的節奏；但最終衝過終點線、贏得掌聲的，依然是學生自己！」

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