- 研習日期：115/1/2
- 研習主題：輔導團團務會議／潭子國中夥伴協作（一）
- 研習講師：台中市立長億高中 簡鈺珣 老師
一、前言：
數據理性的背後，是教育的感性關懷。
為協助本市國中教育夥伴更精準地掌握學情，提升教學效能，國中國文輔導團辦理【破解數字密碼・精準迎戰會考】系列研習。
本次會議邀請台中市長億高中簡鈺珣老師擔任主講，帶領輔導員與潭子國中教師團隊，從客觀的「會考數據」出發，為潭子國中做深度的教學健檢。期望透過高度透明的數據分析與策略分享，協助第一線教師突破教學盲點。
二、核心要點：減小弱勢、創造優勢的實踐路徑
本次會議分為上午的「輔導團數據解析」與下午的「潭子國中協作研習」，透過「動腦分析」與「動手實作」，共梳理出兩大核心教學優化方向：
（一）數據驅動：正確解讀會考成績，掌握教學盲區
鈺珣老師帶領與會教師利用 Excel 工具實作分析，建立以數據為本的「教學健檢報告」：
- 跨年度比較的新基準： 提醒教師因各科難度與試題性質不同，不宜直接比較絕對數值；應以「與全國通過率之差異」來評估年度間的學習表現趨勢。
- 精準鎖定誘答陷阱： 透過交叉比對，找出「落差最大題」、「最強誘答題」與「最有希望題」（通過率高於全國，但特定錯誤選項選答率超過 30%）。理解學生選擇強勢誘答選項，往往是因為「有讀但沒讀懂」，藉此反思教學盲點。
（二）因應之道・對症下藥：打造高效率的課堂策略
在確立學生的「卡關點」後，會議進一步研擬了具體可行的教學介入策略：
- 分眾＝效率（差異化教學）： 將學生依「學習動機」與「學習策略」進行四象限分流，針對不同程度的學生提供適配的推答技巧，並靈活運用「增Ａ」與「減Ｃ」的評量策略以提升自信。
- 有背有保佑（語文基礎補強）： 善用「萬里雲蹄越嶺來」等數位資源，系統性彙整歷屆試題，並轉化為填空題模式。建議於考前 1-2 個月進行集中訓練，最大化記憶效益。
- 考教合一（日常實戰訓練）： 於平日課堂教學中自然融入「標題預測」、「邏輯詞判斷」等閱讀理解技巧，培養學生在考場高壓環境下的抗壓性與答題直覺。
- 解鎖難題：文言文教與讀攻略
鈺珣老師從文言文的特質分析出發，再對應會考文言文題型出題傾向，整理出系統化的文言文教與讀模組，並建議應在課堂上的教學扎根，逐步培養學生從字詞到文意，從文體到主旨，觸類旁通、學以致用的能力。
（三） 系統化文言文解讀模組（以敘事型文本為例）
針對學生普遍畏懼的文言文題型，本次研習整理出系統化的教與讀攻略，協助學生由下而上（字詞到文意）、由上而下（文體到主旨）建構解題能力：
| 策略名稱 | 核心執行重點 |
|---|---|
| 三倍閱讀法 | 考量文言文特性，給予白話文 3 倍的閱讀時間，要求學生確保至少精讀三遍。 |
| 精確找「人」 | 畫線鎖定專名號（人名/地名）、句首名詞及代詞（如：之、其），精準辨識主語與指代對象。 |
| 虛字刪除法 | 略過不懂的艱澀語助詞，專注拆解「誰做了什麼動作」或「說了什麼話」，快速掌握句意。 |
| 情節轉折 | 套用「開始－發展－高潮－結局」結構，聚焦文末倒數第二、三句的因果與關鍵轉折。 |
三、未來展望
未來，國中教育輔導團將持續推展「數據驅動教學」的理念，協助更多學校建立常態性的數據分析機制。我們期許教育工作者能具備「懂學生的不懂」的同理心，先接納孩子們在學習路上的掙扎與錯誤，再透過科學化的策略引導他們。
輔導團預計將此套協作模式推廣至市內更多教育夥伴，持續深化課堂上的實務教學，陪伴學生從小地方獲得成功，逐步累積自信，轉化為迎戰重大考試的堅實能量。
四、結語
一切努力，都是為了給孩子一個更好的機會！
誠如簡鈺珣老師在研習中的深刻期勉，每一次客觀冷靜的數據檢視，背後都蘊含著對學生深切的感性關懷。感謝所有參與研習的教育夥伴，讓我們繼續攜手前行，用專業與愛，為每一位孩子的未來鋪設更平穩、寬廣的道路。