【研習紀實】當寫字遇見跨界：硬筆書法的無限可能
 

114年11月06日星期四臺中市豐原區葫蘆墩國小

在數位化浪潮席捲校園的當代，書寫教育不應僅止於資訊的紀錄，更應是美感素養、專注力與人格培育的具體實踐。本次研討會，邀請韓紫綺老師細緻呈現：如何將傳統書法的筆墨神韻，系統性地轉化為硬筆書法的現代課程。

一、 發展緣起：從傳統傳承至社群轉型

書寫教育的推動並非一蹴而就，而是一場跨越時空的傳承與革新：

教學積累與生命啟發： 以「生命影響生命」為核心，將三十年教學心得轉化為系統化課程。

政策引導與資源挹注： 自 95 學年度成立書法部，至 103 學年度轉型為臺中市書法教學資源中心，逐步奠定學科基礎。

社群核心與領導願景： 確立「以學生學習為中心」、「符合學校需求」、「明確領導目標」三大支柱，引領社群穩健發展。

二、 推動策略：由校園深耕至美感擴散

透過多元策略的並行，讓書寫融入師生日常，建立學校特色課程：

專業社群引路： 藉由教師社群的運作、LINE群組的即時交流，達成同儕共學與經驗傳遞。

課程扎根延伸： 從低年級起步建立基本功，透過檢定、比賽與創意活動，激發學生的學習動機。

展演能量匯聚： 整合校內外成果展覽，讓書寫從教室內的練習，轉化為公共空間的美感呈現。

三、 教學心法：技巧精研與素養導向

寫字不只是技巧的訓練，更是對細節的極致追求與生活美學的應用：

書寫的基本功課： 強調「坐正、握好」的基礎，重視背挺直與頭不歪的肢體發展。

寫字的魔法口訣： 掌握「斜勢」（橫畫往右上傾斜）與「均間」（筆畫間隔均勻），使字體端正且神采飛揚。

跨界的教學工具： 引入「小花圖作文法」與「練習前後對照」，讓學生在實作中體會進步的成就感與文字的藝術美感。

四、 未來展望：懷抱感恩與無限延伸

書寫教育的最終目的，在於培養學生帶得走的能力與安靜的力量。

從傳統書法到硬筆推廣，是一次跨領域的對話； 從技巧訓練到美感素養，是一次全人化的培育； 從個人書寫到社群影響，是一次教育影響力的延伸。

透過系統化的課程設計與堅持，讓文字教育在校園中無限延伸，使每一位孩子都能在筆尖舞動間，尋得自信與美感。