113.10.25 輔導團夥伴協作計劃-立新國中場 研習紀錄
主講人 簡鈺珣 老師
今天，輔導團來到了大里的立新國中，進行夥伴協作計畫服務的第一場。
由鈺珣老師帶著立新國中的師長們，檢視113年度的會考成績。
藉由讀懂心測中心提供的「與全國差距數據」的比較，為立新國中的會考成績做一次全面的「健檢」。
一、會考成績大健檢，知道弱點讓你追分更有力！
就今年立新國中的會考成績來看，鈺珣老師給了參與老師們可以施力的短期目標與長期目標。
二、拚A減C有妙招，鈺珣老師助你迎戰會考！
從各題目答對率，可以看出孩子們普遍的困難點出在什麼樣的考題類型，這也就是老師接下來拚A減C的方向。
‧拚A：從作答誤區與學習盲點下手。
‧減C：由單選與題組前面的部分，分題寫起。不要一次寫一整份的考卷，以提升減C需求的學生學習成就感。
三、有趣的「保你達B」猜答技巧？
如果你想要用選項出現平均次數來猜答案？這裡也提供你一個有趣的發現：總題數除4加減1或2。
以國文科來說，每一個選項在一份試卷中出現的次數最少是9次，最多是12次。
這個有趣的發現，可以讓老師用來鼓勵學習意願低落的孩子們，在容易的題目作答完畢後，其中哪個答案出現次數最少，後面全部都寫它，會比拿到題目全都就畫C的效果還要好。
而對於最後那超級誘答的選項猶疑不定的A+以上孩子們，或許也可以提供這樣的參考。
四、突破B魔咒，違反慣性猜答技巧。
成績難以突破B級分的孩子們，遇到後面難題時，題目難度顯然已經超越了他們的實力。
所以這一類的孩子，把選擇中4個選項刪除了2個最不可能的選擇後，剩下2個選項猶疑不定時，反而猜他覺得不可能的答案為答案！
理由是：難題的答案通常都有「不直觀、有陷阱」的特色。
五、減C神助攻(教學方法一)
.通過率
從新竹三民國中阿簡提供的各題通過率，整理出前半部較容易的題目提供給C的孩子們練習。反之，後半部的難題也可以提供給成績相對較好的孩子們。
六、對症下藥(教學方法二)
從會考成績數據中，找出學校的教學弱項加強。
鈺珣老師整理出113學年度立新國中8題學生錯答率與全國平均錯答率相差最多的題目加以討論。
過程中，讓老師們推測並理解學生不會的的地方（最強誘答選項），才能對症下藥。
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下半場，鈺珣老師分享考題與選項的關係，從讀者意識到出題者意識，帶領與會師長們一窺考題的秘密。
一、考卷題目的最佳閱讀順序：考題→文章→選項
在時間有限的壓力下，先看考題有助於掌握長文的要旨，特別是在正向命題的考題規範下，題目所呈現的可能就是文章的摘要。
當然也有先看選項的孩子們，鈺珣老師給了三點建議：
1.心態要正確：不要犯了用選項扭曲文章的過錯。
2.作法要謹慎：圈出選項關鍵字，再覆核文章。
3.認清適用題型：反向題最適合使用先看選項的技巧。
二、了解文言文，事情不是你想的那樣！
針對立新國中學生在長文與文言文上的難點，鈺珣老師建議在一年級時就可以讓學生了解文言文的本質與特色，以及閱讀文言文的難點，並且指出親近文言文的切入點可以是笑話和故事。
《靜觀古文皆自得》一書中，以眼動實驗證明：一個閱讀者在理解文章時，眼睛會來回的在文章詞語中移動。相較於讀白話文，閱讀文言文的文章相對困難，但優質的讀者會來回在文章中找出線索，幫助自己理解文章。
也就是說：理解一篇陌生的文言文章時，來回搜索線索，尋找證據，幫助並驗證自己的理解是必然的。
三、文言文破解有撇步，善用不同文體的寫作模組！
有了正確的心態後，應考時面對陌生的文言文章，就可以從文體結構去了解文章的梗概。
不同的文體，會有其慣用的寫作模組，進而決定出題的方向與解題技巧：
1.記敘文→考人、事、時、地、物
2.議論文→考作者的立場、觀點
3.抒情文→考情感
4.說明文→考細節
當一個反守為攻的考者，明白考題的考點(譬喻、比較、順序)，會減省很多時間的浪費，特別是在分秒必爭的考場上。
四、細節藏在邏輯詞裡！
最後，鈺珣老師貼心地提供了國文科最好用的邏輯詞，老師們可以無痛教給學生，幫助他們快速、有效地了解作者意識與文章重點。因為，唯有不用自己的想法去霸凌作者的意志，那麼答案才能選得對！
第一場客製化的夥伴協作服務，就在鈺珣老師妙語如珠和立新老師們熱情參與中結束了，相信大家都受益良多。下一場安排在下學期，會後也有老師表示期待！
你還等什麼？輔導團夥伴協作，趕快約起來！
