【全臺語文輔導團一期一會----為語文課注入新的可能】
114.05.23中央輔導團語文領域國文分團教學研討會紀錄
113學年度輔導團語文領域國文分團教學研討會，今天在雲林土庫教育研習中心熱烈舉行。來自各地的夥伴齊聚一堂，共同思考國文教學的深度、廣度與新可能。
【Part1｜專題講座：讓情緒與美感，進入語文教室】
上午由鍾宗憲教授主講的「情緒與美感的教育融合」拉開序幕。
從「美」的造字談起，一路談到屈原〈哀郢〉的情感滲透與《琅邪榜》主題曲〈風起長林〉的美學鋪陳，教授提醒我們：
美感，是身心靈知覺世界的能力；語文教育，是喚醒這份能力最有力的途徑。
講座中也特別提及了AI技術（如文轉圖）的運用，為美感教育開展新視野。
最後李志宏教授為這場專題，總結出三個值得帶回教室的重點：
1.美是什麼？
來自形式與品質的感官愉悅，進而觸動內在思想。
2.美感如何培養？
以語文為橋，從共感走向個人獨特感受的發展。
3.國語文如何承載美？
在「順、達、雅」的基礎上，融入聽說讀寫與創作表達。
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【Part2｜六關闖關：用一小時激盪教學靈感】
下午的「教學闖關挑戰」以世界咖啡館的形式進行，老師們分組輪流體驗六大主題課程設計：
1. 多元文化×注音語遊戲：引導學生認識世界語彙與文化脈絡。
2. 未來教室×生成詩畫：結合Canva工具，讓學生利用詩文生圖，詩的意境具象可見。
3. 概念本位×教學評量：從能力導向出發，兼顧教學與評量。
4. 性平議題×趣味融入：不需艱深理論，從日常生活讓學生思考性平議題中的情感與關係。
5. 文化教育×課文延伸：從〈村居〉與〈鬧元宵〉課文出發，展示連結地方文化與微課程。
6. 情緒教育×OECD框架：以〈大胖鵝的願望〉為例，融合情緒素養與語文學習。
每一關都讓老師們驚呼：「好想馬上帶回去試試看！」
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【Part3｜教學分享一：AI，語文教學的新助教】
下午的第一段分享，由西湖實驗國中蕭千金老師與士林國中吳汶汶老師接力登場。
蕭老師分享如何善用GPT協助學生檢查段落大意、學習生難字詞、練習造句，並搭配LUMIO平台進行師生互動與文意討論，充分展現AI作為學習夥伴的可行性。
吳老師則介紹了「台北市酷AI」專屬平台，不僅支援AI出題、AI評量，還提供學生歷程記錄功能，甚至具備AI作文自動評量系統，令人期待未來更多可能。
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【Part4｜教學分享二：挺過教學的孤獨，回到教學熱土】
最後一段分享，由雲林麥寮國中沈政傑老師溫柔收尾。
沈老師回顧自己在輔導團的歷程如「浪人劍客」——雖孤獨，卻深知教育的回饋終將灌溉學生。
他分享自己如何結合走讀課程與數位工具（均一、Padlet、Google Classroom），從疫情中開出數位教學的新路徑，也一步步幫助學生培養閱讀與表達的能力。
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【小總結】
今天的研討會，我們一起談美、談AI、談文化、談行動。我們互相學習不同的創意教案，更交換彼此教學的熱情與勇氣。
這就是輔導團的精神——不斷取經，不斷更新，在每一次相聚之後，再把新的種子種回每一間教室。
