觀察焦點與觀察工具的選擇
（資料來源：國立臺灣師範大學中小學教師專業發展人才培訓輔導計畫團隊研訂內容）
下列表格為目前進行公開授課使用之工具彙整，可僅使用培訓課程教授之觀察工具，亦可依觀察焦點選擇其他觀察工具使用。

※授課教師如何形成觀察焦點？

可依以下方式形成與確定觀察焦點：

1. 從教師專業發展規準來加以檢視。
2. 從教師知識來加以檢視。
3. 從教學行動與推理的過程來思考。
4. 從學校、社群、教師個人推動或實施素養導向的課程與教學創新來思考。
5. 從教師個人的課程設計、教學轉化、教學經驗、學生特性、課堂師生互動及學習脈絡來思考。
6. 依學生基本學力檢測結果作為觀察焦點：針對不同內容向度、能力指標內容，進行全國或所屬縣市與各校之試題答對率的比較，挑選想設為觀課焦點的項目。
7. 其他。

※請自行設計或參用以下觀察工具，可依觀察焦點使用部分欄位或某規準，不必完整使用該附表，亦可兩種以上工具兼用。