很好，Eastern，這篇東勢國小到校輔導的資料，我已依你的五大架構整理如下：

1️⃣ 活動名稱．時間．地點．參與人員

活動名稱：數學輔導團客製化到校輔導 — 評量與教學結合工作坊

時間：2024年12月11日

地點：臺中市東勢國小

參與人員：東勢國小數學教師及其他教學人員

2️⃣ 辦理這活動的需求和用意

協助教師深化「評量與教學整合」的理念，確保評量能真實反映學生學習狀況。

分享素養導向、多元評量的設計與實務操作，提升教師的評量設計能力。

幫助教師理解評量的真正意義：促進學生思考與自我認知，而非僅作為成績的評比工具。

提供教師有效的教學回饋策略，以調整教學方向並增進學生學習成效。

3️⃣ 活動的內容

教學與評量整合原則：介紹如何以教學目標決定評量內容，並透過評量結果導引後續教學。

多元評量分享：靜芳主任以豐富實例說明，包含會考題型解析、自編題目設計及修正歷程。

「心跳100」活動示範：讓學生在未檢討考卷前，自主檢視錯誤原因，發展後設認知。

自編題目修正經驗：透過學生作答反思題目設計問題，並強調與學生的對話了解思維模式。

教師共備討論：針對多元評量的設計挑戰與策略，教師們進行深入交流。

教學現場趣事分享：探索新世代學生的思維，從題目設計到學生的意外反應。

4️⃣ 預期的效應

提升教師多元評量的設計與應用能力，有效檢核學生學習成效。

協助教師靈活運用評量結果，優化教學策略，提升課堂教學的針對性與有效性。

增強學生自我覺察能力與後設認知，促進自主學習。

強化校內教師社群的專業對話與持續共備文化。

5️⃣ 鼓勵大家的一段話

評量，不該是孩子學習的絆腳石，
而是照亮學習旅途的明燈。
感謝東勢國小教師們的熱情與智慧，
一起用心打造能激勵學生、引導成長的教學與評量新典範！